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要教导学生根据自己的性向，学习与思维相结合，是整合的学习和研究方法。首先，老师应该知道的含义和教导学生如何根据自己的性向，在现实基础的原则，选择合适的教学内容对学生和方法。第二，知道如何与思维相结合的学习，不仅要注意学习，更要注意思考的意义。第三，教师应掌握因材施教因材施教的方法，并结合学生从教学思想的学习：学习的构想，教给学生根据自己的性向，从孔子，在现实基础，把学生的个性，然后把教学理念，应该结合到整个学习教育实践的思考。然后，在老师的启发和指导，引导学生找到解决问题的办法。最后，实现教学目的是通过提高教师之间的合作和双边活动students.In结论，成为一名教师，应该建立正确的教学理念，尝试并逐步找出一种教学方法，符合与学生的个性在自己的教育实践。

关键字：教学，教导学生根据自己的性向，结合思想学习

根据学生的能力来教学生，使学习与思考结合，是研究学习的重要方法。
第一，老师应该知道教育学生的意义和原则，根据他们的能力和现实为学生选择合适的教学要旨和方法。
第二，老师要知道结合学习与思考的意义，不仅仅是只关注学习，更要关注思考。
第三，老师应该掌握因材施教和结合学习与思考的方法：从孔子那里学习因材施教的宗旨，基于现实，关注学生的个性，并把结合学习与思考的理念注入到整个教育实践中去。然后，经过老师的鼓励和指导引领学生找到解决问题的方法。最终实现通过学生与老师的双方努力从而得到进步的教学目标。
总而言之，老师应该建立正确的教学理念，尝试并一步一步地找到一个在教育实践中符合学生个性的教学方法。
关键词：教学，因材施教，结合学习与思考
（注：本文有不少语法错误，不过不影响大意）

总结:教在因材施教,结合学习思考与整合,是学习和研究的方法。第一,教师应该知道的意义和原则如何教在因材施教、立足于现实,选择适合的教学方法,学生的物质,。第二,知道如何结合的意义学习与人的思维,不但重视学习,还要注意思考。第三,教师应掌握的方法教给学生的特点进行因材施教,学习与人的思维与教学相结合的理念:学习教在因材施教从孔子,立足于现实,以学生的个性,然后把教学理念应结合学习与人的思维进整个教育实践。然后,经过老师的启示和指导,引导学生去找出方法来解决问题。最后,实现预期的教学目标升级一起通过双边活动教师与学生之间。总之,是一名教师,要建立正确的教学理念,设法查出一步一步是教学方法是符合学生个性在他们自己的教育实践。

关键字:教学,教授在因材施教,结合学习与思考